Accueil et adaptation au CPE
L’adaptation et l’intégration sont des processus lents et progressifs pour tout individu et le CPE a un rôle à jouer puisqu’il est souvent le premier lieu social où l’enfant est laissé pour une plus longue période temporelle.
Cette première expérience aura un impact sur son parcours de vie. Il importe donc qu’il soit vécu de manière douce, respectueuse et positive. Ceci grâce à un accueil chaleureux, personnalisé et respectueux, peu importe son milieu social, économique et culturel ou religieux.
Le personnel éducateur prend le temps de créer un contact avec l’enfant et le parent en s’assurant de développer et de maintenir un lien de confiance tout au long de son parcours : visite guidée du CPE, du local, de la cour extérieure, rencontre de parent individuelle avec le personnel éducateur, remise de la fiche personnelle de l’enfant (profil de l’enfant, champ d’intérêt, rang dans la famille, ses intérêts, les trucs et astuces des parents pour le consoler, ses peurs..)
Au CPE Réseau petits Pas, le parent a la possibilité de passer un petit moment avec son enfant à la pouponnière lors des premiers jours d’intégration et possibilité d’apporter un album photo, une peluche ou une mini doudou réconfortante. Ce sont des moyens que nous encourageont pour sécuriser l’enfant.
Chacun de ces espaces est associé à un identifiant au prénom de l’enfant (image monochrome représentant la première lettre du prénom de l’enfant, par exemple : Julie/ Jupe, Mahé/Maison) cet identifiant accompagne l’enfant dès la pouponnière jusqu’à son départ pour l’école, ainsi avant d’être en mesure de reconnaitre l’étiquette à son prénom, l’enfant peut reconnaitre son identifiant plus facilement, c’est donc plus sécurisant et invitant pour lui, cela créer un sentiment d’appartenance à son nouveau CPE.
Il y a également dans chaque local un pictogramme de la routine quotidienne permettant de se situer dans le temps, un tableau des messages qui annoncent les absences de la journée, l’ajout de nouveau matériel qui sera présenté et expliqué aux enfants avant d’être intégré au local et toute sortie prévue ou visite au CPE.
Ce fonctionnement permet que l’enfant soit avisé de tout changement ou modification de la routine quotidienne, cela le rassure et le sécurise.
Le personnel éducateur accompagne les enfants dans le développement de leurs habiletés par le biais d’activités afin de les soutenir dans l’apprentissage du partage, la résolution de conflits, à exprimer ses émotions, à attendre son tour, et à respecter les autres et le matériel. La règle des 3 s’applique s’il y a un danger de se blesser pour l’enfant, pour les autres ou s’il y a risque de briser le matériel. Dans ces circonstances, l’adulte prend une décision d’adulte et intervient en conséquence tout en expliquant la raison de cette intervention. L’enfant apprend ainsi les règles de la vie de groupe et comment établir des relations respectueuses avec ses pairs, les adultes et le matériel qui l’entourent. Il apprend la tolérance, l’entraide, le partage, la patience, la sympathie (pour amener l’enfant doucement vers l’empathie qu’il assimilera seulement que vers 9 ans) ainsi que la confiance envers autrui.
Tous ces apprentissages sont communiqués aux parents par le biais du cahier de communication numérique. D’ailleurs, sur la page Facebook du CPE, différents articles informatifs sur ces sujets sont intégrés régulièrement ainsi que des photos captées sur le vif lors des diverses activités réalisées au CPE ou lors de sorties éducatives.
